大学生何以“成为主体”——评《大学生思想政

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研究背景与问题

在当前社会现代化的大背景下，大学生作为国家未来的栋梁和社会发展的中坚力量，其思想政治教育的重要性日益凸显。然而，如何使大学生“成为主体”，即如何在思想政治教育中激发大学生的主体意识，培养其独立思考、自主选择和自我发展的能力，成为高等教育领域亟待解决的问题。河海大学孙其昂教授的《大学生思想政治教育系统整合研究——基于社会现代化的视野》一书，正是针对这一背景和问题展开深入探讨的。

研究方法

孙其昂教授在研究中采用了系统分析方法，通过对大学生思想政治教育系统的全面梳理，分析了系统内部各要素之间的关系，以及系统与外部环境之间的相互作用。同时，结合社会现代化的理论视角，探讨了社会现代化对大学生思想政治教育的影响，以及如何通过系统整合来提升思想政治教育效果。

核心结果

研究结果表明，大学生思想政治教育系统整合的关键在于构建一个符合社会现代化要求、能够激发学生主体意识的系统。具体而言，包括以下几个方面： 1. 整合的语境和目标：明确思想政治教育在高等教育中的定位，将培养大学生成为社会主体作为教育目标。 2. 系统的建构：构建一个涵盖思想道德教育、心理健康教育、法制教育等多方面的思想政治教育体系。 3. 整合原理：运用系统论原理，分析系统内部各要素之间的关系，实现系统内部的协同发展。 4. 整合主体：明确教育者、受教育者、社会环境等各主体的角色定位，形成合力，共同推动大学生思想政治教育的发展。

结论与意义

孙其昂教授的研究成果对于推动大学生思想政治教育改革具有重要的理论和实践意义。首先，它为高等教育领域提供了新的理论视角，有助于深化对大学生思想政治教育本质的认识。其次，研究提出的系统整合方法为高校思想政治教育实践提供了具体可行的路径，有助于提高教育效果。最后，研究成果对于培养适应社会现代化要求的高素质人才具有重要意义，有助于推动我国高等教育事业的发展。